情景相融 大胆创新——《皮球掉进池塘了》教案设计
   
   在九年制小学语文第二册口语交际课《皮球掉进池塘了》一文中，本应该设计四幅图，但为了培养孩子们的创新能力，提高孩子们的口语交际能力，教材上出现了三幅图，给学生留下悬念，激起他们想出办法解决问题的兴趣。以提高孩子们的绘画能力和动手能力。
   一、教学要求
   1、能根据三幅图的想象，画出新的图画，培养孩子们的想象力和创新意识。
   2、能向别人说出自己所画的内容，培养孩子们的口语交际能力。
   3、能动脑子，帮助小猴子想出巧妙的办法，把皮球捞出来。
   二、教学设想
   根据口语交际课要鼓励学生说、问、评，突出双向互动的特点，在教学中，以图为基础，以画为内容，以口语交际为目标，通过“看图、画图、说图、评图、讲图”以提高学生的学习兴趣，使学生在欢快愉悦的氛围中双向互动，提高口语交际能力。
   三、教学准备
   多媒体教学课件或教学挂图
   四、教学过程
   1、导课 讲故事
   有一群可爱的小猴子在池塘旁边的草地上玩皮球，他们你追我赶玩的非常高兴，当他们玩的正起劲时，一只猴子由于用力过猛把皮球踢到池塘里去了，猴子们你看看我，我看看你，不知该怎么办!同学们谁能帮猴子想出一个好办法，把皮球捞上来。
   2、出示图片，让学生认真观察；
   图上除了小猴子以外还有什么？（让学生仔细观察水里、岸边还有什么？）
   3、小组讨论；你们认为最好的办法。
   （1） 用长树枝把皮球捞起来。
   （2） 把石子投进水里，让波浪把皮球推到岸边。
   （3） 伸出的树枝倒挂下来，像“猴子捞月亮”一样把皮球捞上来。
   （4） 游到水里去捞。
   4、画画、评评
   （1）让学生画出你认为最好的一种办法，看谁画的最好。
   （2）指名说出你所画的内容。要求：说话声音要洪亮。
   （3）在上述基础上，让学生相互交流，鼓励他们大胆地说，尽情地说。
   (4)小组为单位，先出最好的作品，参于全班的评选。
   5、说说、讲讲
   （1） 自说 ， 把四幅图以讲故事的形式自己练说。
   （2） 互说 同桌相互说。
   6、 全班交流 要求把你编的故事绘声绘色地讲给大家听，
   注意培养学生认真听别人发言的习惯。
   7、 课外延伸 把四幅图编一个故事讲给爸爸妈妈听。